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读《中国教师最需要的新理念》有感

时间:2014-05-07 15:47来源:未知 作者:白雪 点击:
    在《中国教师最需要的新理念》一书中,书中师生关系这一章节主要讲述了师生关系,其本质是教育的关系,它是一种真正的人与人的心灵沟通,是师生相互关爱的结果,是师生创造力得到充分发挥的催化剂,是促进师生性情和灵魂提升的沃土。因此建立新型的师生情感关系,既是新课程实施与教育改革的前提条件,又是新课程实施与教育改革的内容和任务。怎样形成一种正确、良好的师生关系,使其在教学工作中发挥良好的作用?我认为应该从以下四点入手:
一、正确对待教师的威信
    从我国的蒙学教育开始,教师与学生的位置关系就是不平等的。"一日为师,终生为父",这种观念经历了几千年的传播,无形中在教师和学生的心目中造成了一定的影响,从而使学生对教师敬而远之,不敢和教师进行心灵与心灵的沟通,这样导致了在师生关系中形成了一堵厚厚的墙。
    就人的价值和尊严而言,所有的学生与老师的地位是平等的。作为教师,要摆脱绝对权威的观念,放下教师的架子,主动去接近学生,以平等的心态看待学生,在教师与学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系。
    教师在实际工作中应切实当好学生的向导,做好学生的助手。师生之间只有不断沟通、交流、真诚平等相待,知己知彼,相互尊重,才能有效拉近师生间的心理距离,与学生和谐相处。
二、实行“尊重的教育”
    苏霍姆林斯基说过:“在影响学生内心世界时,不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。” 自尊心是一种积极的行为动机,有助于克服自身的弱点,促使自己去维护尊严和人格。
    教师的每一句话对学生影响有时会超出我们的想象,教师不经意的一句话,可能会成就一个学生,也可能会挫伤一个学生。所以教师要时刻注意自己的态度和言行,尊重学生的人格。不仅要尊重学生的优点,而且也要宽容学生的缺点,教师不可能喜欢学生的一切,但应该认识到学生是一个有价值的需要尊重的人。
三、实行民主教学
    民主式教学注重的是学生思维的开发、能力的培养和习惯的养成。它是通过教会学生自己学习和自主学习,通过老师的教的逐渐减少和学生的学的逐渐增加,完成从“扶”到“放”的教学全过程,最后达到“用不着教”。
    民主式教学所遵循的第一原则就是摒弃讲授式,尊重学生自己的思维和发现。由老师引导着学生自己从教材中发现出来,从生活中发现出来,从原有的知识——自己已经掌握的知识中生长出来,从教材中归纳出来,引导学生完成学习任务。
    在整个教学过程中,学生是教学活动的主体,是学习的主人。而教师是教学活动的组织者、引导者,启发者和点拨者。
    民主式课堂教学中信息的交流是多向的、立体的。师生、生生、生师,每个人都是信息的发出者,师生平等地交流信息,师生的关系是平等的。民主式教学形成生动活泼的主动学习的学习氛围,培养民主、平等、实事求是的态度和自主创新的能力。
四、注重学生的个体差异
    教育必须注重学生的学习兴趣和个性发展,当代中学生思维敏捷,求新求异,不墨守成规,有强烈的涉奇猎新心理,这正是开拓创新的可贵品质。如果我们的教育遵循了这一规律,给学生以充分的肯定,强化其积极因素,调动了学生的积极性,树立了他们的自信心。久而久之,使其内心形成“我会成功”的信念,便为其发展自我、创造未来奠定了坚实的心理基础。
    教育是心灵之间的影响,“师生之间的情感关系决定着学校的面貌”。形成一种民主的师生关系要做到:正确对待教师威信、实行“尊重的教育”、实行民主教学和注重学生的个体差异。同时,新课程实施与教学的改革,迫切的需要我们建立新型的师生情感关系,拉近与学生心灵之间的距离,从而达到相互欣赏的师生关系,以便于更好地开展教育工作,提高教育教学的效果。
(责任编辑:管理员)
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